桃園市立楊梅幼兒園

教學介紹

楊梅幼兒園的課程教學，以「遊戲」為取向，強調孩子從「遊戲中學習」。因此，學習區活動為幼兒園的主體課程。
◆何謂學習區活動?
於班級內設多元的學習的區域，包含語文區、美勞區、數學區、組合建構區等，各學習區我們依照幼兒的興趣、能力事先規劃多樣性學習的環境，並提供豐富媒材讓孩子探索與操作，孩子依個別需求、發展、興趣和能力來選擇參與的學習區域，重視學習過程中孩子的想像力、自主力、嘗試力、展學力等。

組合建構區

1.實施方式：
．透過智高、樂高、百利智慧片、LASY等多樣教具搭配相關配件，讓孩子將心中想法透過教具搭建出來
．老師鼓勵孩子以合作、協商方式進行創作
2.目標：
．建構數學概念
．探索物理概念
．提升設計與美感意識
．啟發想像力與創造力
．促進手眼協調與精細動作的能力

數學區

1.實施方式：
．藉由桌遊或具邏輯關係、數與運算、圖形空間之教具
．孩子可以個人或2~4人互動操作教具與遊戲，透過討論建立邏輯策略
2.目標：
．培養邏輯推理能力
．促進合作解決問題能力
．建構測量基本概念
．增進圖形空間能力
．發展數學表徵運用/溝通的能力
．提升圖形設計與美感意識

美勞區

1.實施方式：
．含平面造型、立體創作及工藝等多元區域
．孩子依能力、需要、經驗或興趣進行創作
2.目標：
．提升設計與美感意識
．享受自主操作與創作的成就感
．啟發想像力與創造力
．抒發情緒與表達情感
．發展多元表徵運用能力
．促進手眼協調與精細動作

語文區

1.實施方式：
含聽說讀寫（手的練習、視覺區辨、錄音、有聲書、聽覺區辨…），提供繪本、書籍、錄音機、故事CD、圖卡、故事接龍、兒歌、紙筆等鼓勵孩子敘說及想像，引發編創故事的動機，學習與人溝通分享
2.目標：
．喜歡吟唱歌謠、聽/說/讀/演故事
．提升口語表達/敘說、溝通的能力
．增進圖像/符號/文字運用的能力
．促進合作與解決問題的能力
．抒發情緒與表達情感
．啟發想像力與創造力

積木區

1.實施方式：
．使用大小單位積木、KAPLA等積木
．孩子可自由鋪排/堆疊/搭建各式各樣的造型、建物、彈珠軌道等，也可運用動物、鐵軌、車子等各種模型配件，讓積木建構更豐富有趣
2.目標：
．建構數學概念
．探索物理概念
．提升設計與美感意識
．啟發想像力與創造力